Máster Universitario en Dirección y Gestión de Proyectos
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Máster Universitario en Dirección y Gestión de Proyectos
D.5.2. Modalidad docente
a) Actividades Formativas
El Centro contempla un conjunto de actividades formativas a desarrollar en sus programas, cuyos componentes se incorporan a cada una de las materias del programa en función de sus contenidos, competencias y resultados de aprendizaje:
| Clase teórico-práctica | Sesiones virtuales síncronas impartidas por docentes expertos en el área de conocimiento concreto de la asignatura a través del Aula Virtual. Todas las clases son en directo y, además, éstas pueden verse en diferido y se pueden visualizar las veces que el estudiante considere necesario. Estás clases, aunque están orientadas a la adquisición y comprensión del conocimiento, también se desarrollan diversos tipos de actividades prácticas que permiten el desarrollo de habilidades, la interactuación y diálogo entre el alumnado. En este tipo de sesiones se requiere una preparación previa del estudiante y un estudio posterior. |
| Resolución de Ejercicios y Problemas | Actividad formativa que consiste en el análisis intensivo y completo de un hecho, problema o suceso real con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo, contrastar datos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlo y, en ocasiones, entrenarse en los posibles procedimientos alternativos de solución mediante entornos de enseñanza y aprendizaje virtuales. |
| Foros | Actividad formativa que consiste en la participación activa del estudiantado en espacios virtuales de debate sobre cuestiones vinculadas a los contenidos de la asignatura, favoreciendo el intercambio de conocimientos, la reflexión crítica, el análisis de casos y la argumentación fundamentada, con la orientación y supervisión del profesorado. |
| Test de autoevaluación | Actividad formativa asíncrona consistente en realizar un test de autoevaluación para medir el grado de adquisición de conocimientos relacionados con una determinada asignatura del plan de estudios. Todos los test están disponibles en la plataforma virtual, siendo lo óptimo cumplimentarlos una vez el estudiante ha avanzado con los contenidos de cada tema objeto de estudio. Los test de autoevaluación una vez cumplimentados permiten detectar respuestas incorrectas de cara a que el estudiante identifique aquellos contenidos que no han sido adquiridos. No son puntuables y tienen la finalidad de contribuir a una evaluación formativa. |
| Prueba de evaluación | Actividad formativa en la que el estudiante realiza las pruebas de evaluación bajo la supervisión del profesor. |
| Prácticas Académicas Externas | Actividad formativa en la que el estudiante se desempeña en el ámbito profesional dirigido por un tutor de prácticas en la institución conveniada para ello y bajo el seguimiento del tutor académico de la universidad. |
| Tutela de las Prácticas Académicas Externas | Actividad formativa en la que el tutor académico de la universidad realiza seguimiento del desarrollo de las prácticas del estudiante en la entidad colaboradora. |
| Trabajo Fin de Máster | Actividad formativa, que, con una guía sistemática del profesor, fomenta el aprendizaje autónomo del alumno y la integración de los resultados de aprendizaje de la titulación mediante la realización del trabajo de fin de máster. Incluye un número promedio estimado de tutorías por estudiante. |
| Tutela del Trabajo Final de Máster | Actividad formativa recibida por el estudiante respecto a la dirección, supervisión y seguimiento del TFM por su director/tutor. |
| Trabajo Autónomo del Estudiante | Actividad formativa en la que el estudiante de forma autónoma gestiona su aprendizaje a través del estudio de los materiales formativos. Se entiende como el tiempo de trabajo que el estudiante necesita y emplea, fuera del horario de clases, para adquirir las competencias, destrezas y conocimientos exigidos por el plan de estudios de la titulación. |
b) Metodologías docentes
El modelo educativo del Centro contempla una serie de metodologías docentes que se incorporan a cada una de las actividades formativas de acuerdo con su ordenación y priorización:
| Metodología expositiva clásica (Lección magistral) | Metodología de enseñanza que consiste en la exposición por videoconferencia de los contenidos teóricos y prácticos de la materia por parte de un profesor o profesora con la participación activa del alumnado. El profesor asume el protagonismo en el proceso de aprendizaje. Se constituye en transmisor fundamental del contenido y ejerce de intermediario entre el conocimiento y los estudiantes. Puede utilizar diferentes tecnologías de apoyo en su actividad expositiva como son presentaciones, vídeos, etc. y realizar actividades formativas de análisis, reflexión, debates de la información proporcionada, etc. |
| Aprendizaje Basado en Problemas | Metodología en la que el profesor plantea problemas o situaciones reales que los estudiantes deben analizar y resolver. A partir del escenario propuesto, los estudiantes identifican la información necesaria, aplican metodologías, herramientas y criterios para desarrollar soluciones fundamentadas, de forma individual o colaborativa, con la orientación y seguimiento del profesorado. |
| Aprendizaje Basado en Entornos Laborales | Actividades programadas de forma conjunta entre la organización empresarial y la universidad, donde interaccionan la situación real de la organización y la formación académica de la universidad. El estudiante desarrolla un proyecto formativo relacionado con los resultados de aprendizaje de la titulación en entornos laborales en los que tiene la posibilidad de aplicar los conocimientos y habilidades y competencias adquiridas a lo largo de la titulación. |
Aviso importante: Abierto el plazo de admisión para el año académico 2025-2026